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线上教学精益求精,努力提升授课效果
作者:管理员 发布时间:2022-10-24 点击次数:119

      接罗庄区统筹疫情防控和经济运行工作领导小组(指挥部)紧急通知,为快速阻断疫情传播链条,严防社会面传播风险,线下教育活动一律暂停,山东煤炭技师学院电力工程系授课方式改为线上授课,大多数老师已经有过网课经验,为了让网课效果越来越好,可以从以下几个方面进行调整,提升我们的教学效果。


一、选好网课环境,争取“无噪清晰”。

      我们也应该明白,要录制清晰的网课,在条件有限的情况下,最好的方式就是找一个最清净最安静的环境。网络直播授课在安静的环境下,录出来的课学生能够听得清晰,不容易分心,自然效果也会比较好。
二、控制网课课堂容量,做好“一课一得”。
      线上教学比线下教学更要强调获得感,只有不时让学生有获得感,学生才能持续关注下去。网络课堂要遵循“一课一得”的模式,一堂课不要杂糅太多的知识点,知识点太多学生记不住,听课的注意力也容易分散,所以我们老师上课最好上课开始告知学生今天要学什么要掌握什么,然后就这个目标去讲授,这样的网课视频会比较符合学生心理预期。
三、控制网课课堂长度,做到“一点一段”。
      线上教学不管是直播还是录播,其实都是在争夺学生的关注度,而学生的注意力其实是非常有限的。一般来说,如果课程为纯听声音,幻灯片不动3-5分钟就会走神,若辅以幻灯片的播放,大致能持续15-20分钟。直播会好些,不过也要看老师说话的艺术,最长也就大致45分钟左右,再长学生就容易离线。直播时要学会知识点讲解过程中的目标明确,分点清晰。
四、提炼网络课堂语言,争取“有用有趣”。
      线下教学中,那些语言幽默生动的老师就很受推崇,线上课程更需要幽默生动,才能紧紧吸引学生的眼球,进而喜欢上你的课程。我们要提炼自己的讲稿,提升自己的语言,我们平时线下教学因为互动,因为调动现场气氛,可能会有比较多的闲杂语言。网络录课直播时需要注意,这类闲杂语言要控制好,不然就会占用学生关注的时间,不仅不一定能提升教学氛围,反而可能分散学生的精力。
五、加强网课课堂测试,做到“有讲有测”。
      线上教学要提升效果,一定要增加相应的检测练习,没有检测练习,就没有办法知道学生掌握情况。因此,我们老师在准备课程时也要准备好练习,练习可以是当堂在线测试,也可以是线下作业。特别是现在许多课程是多班级多人数同上,作为班级的任课老师,更要关注这个课程内容,可以编制相应练习进行检测。

六、善用网课课堂数据,做到“心中有数”。

      现在我们使用的各种网络平台、云课堂等,都会有学生收看数据,收看时长,以及作业完成数据等等,数据都比较详细。作为任课老师要认真查看每节课的上课数据,及时发现存在的问题,然后与相关学生沟通,尽快弥补其中的不足。

     我们虽然只是普通老师,但在疫情肆虐的时候,我们要用心的为孩子的成长努力付出,为保证学生的学习不落下而讲好每一堂课,但不能仅止于自己的蛮劲,我们要实干巧干,努力向网红老师看齐,也许,我们成不了网红老师,但一定能提升我们的线上教学能力,提升我们线上教学的教学效果,这值得我们老师们不断去努力摸索。

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